网中人第26集

网中人技术特征向审美质感的转化之难，可见一斑。

由浙江(jiang)图书馆之江馆、浙江文学馆等组(🔻)成(🎪)的(de)之江文化中心。

网中人比(🍟)如“我(wo)是秦俑修复师——学(xue)修兵马俑”“我是秦俑发型(🤬)师——学(xue)编秦发髻”等活动，所涉及的文化知识较为浅显易懂(dong)，参与(😚)感、趣味性强(🌥)，深受小朋友喜爱。 “学写秦小篆(zhuan)”“精品(🌕)自秦出(chu)——透过3D识车轮”等活(huo)动比较适合中学生，针对大学生的活动则多以专家讲座(🎑)为主，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵的(⏫)文物教育资源，这是(🍞)博物馆开展‘寓教于乐’活(huo)动(dong)所独有的优势。 挖掘和(📸)利用院藏特(te)色设计研学项目(mu)，既能有效规避教育(✖)活动同(🍵)质化，又能做到趣味性和专业性相平衡，让参与者在潜移默化(hua)中增加文化认同感、增强文化自信。

其二，“非遗(💳)+文旅”，依托非遗资(zi)源打造独具(📌)特色的文旅品牌。

网中人朱兴明也被媒体称为“小任正非”。