年非年IP属地:河北·沧州 发布于32分钟前
我也不想这样伴(ban)随着非遗技艺的生活化、大众化,以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一,社会力量尤其(♊)是教育(yu)界的力(li)量在现代非遗的传承发展过程中(🤪)扮演日益重(chong)要的角色。 当前,不少学校将非遗引进校园(yuan)、带进(🥘)课堂,有的高校聘请非遗传承人(📔)担任特聘教授、成立非遗研究基地、(🐪)开展非遗研培(pei)项(🛩)目、开设(🤪)非遗选(🍜)修课程,有(you)的中(zhong)小学、幼儿园也(ye)将非遗技艺融入艺术(🤪)课程和学前教育体系(xi),让学生在青少幼不同阶段都能处(chu)于中华优秀传统文化的滋养之(🤬)中。 如今,“见人见物见生活”理念已成为(🌏)非遗传承发展的共识。